Kinyarwanda
Kichwa
Khana
Arabic
Urdu
繁體中文
Образовательный проект
Для коренных народов мира, детей и молодежи.
Этот образовательный фильм для коренных народов по всему свету, особенно для детей и молодежи из числа коренных народов может послужить как их «глаза и уши» во внешний мир. Фильм создан в тесном сотрудничестве с представителями коренных народов, специальный совет из коренных народов со всего мира помогает нам в нашем проекте, отражающем их окружающую среду и культуру. Видео фильм сделан в очень простом и понятном стиле. В руках учителей из числа коренных народов наш фильм станет уникальным образовательным инструментом для детей и молодежи из числа коренных народов. Фильм озвучен голосами представителей коренных народов со всех уголков земли. Фильм будет переведен на испанский, португальский, французский и русский, а также на языки коренных народов.
Основная целевая аудитория.
Основная целевая аудитория нашего фильма - дети и молодежь
из числа коренных народов, которые живут в отдаленных
уголках земли и у которых нет достаточного доступа к
информации об окружающем их мире.
Цель:
Цель нашего фильма:
- Помочь представителям коренных народов осознать все разнообразие коренных культур по всему миру;
- Показать схожесть проблем, перед которыми стоят представители коренных народов;
- Показать, как об этих проблемах можно заявить на мировом уровне;
- Поощрять сотрудничество между представителями коренных народов со всего мира;
- Поощрять активное участие коренных народов в политической жизни на региональном, национальном и международном уровнях, чтобы представители коренных народов могли говорить за себя;
- Увеличить возможности коренных народов брать инициативу по политическим вопросам в свои руки, включая определение региональных, национальных и международных соглашений;
- Улучшить самооценку коренных народов и способствовать сохранению и развитию культуры каждой коренной народности.
Предварительные рамки нашего образовательного фильма
- 1. арта мира
- онцепция карты мира и как она отражает физическую географию
- Планета-Земля
- Плоская карта мира
- Топографическая карта
- Континенты
- Страны
- 2. артины живой природы
- Видео-клипы с музыкальным сопровождением
- Океаны
- Африка
- Антарктика
- Азия
- Австралия
- Европа
- Северная Америка
- Южная Америка
- 3. Мировые экологические проблемы
- Видео-примеры экологических проблем, влияющих на мировой
природный баланс, сопровождаемые устным повествованием
- Нерентабельное использование ресурсов (добыча полезных ископаемых)
- Загрязнение питьевой воды, атмосферы, океанов и земель
- Широкомасштабные экономические проекты (плотины, дороги, добыча нефти и газа)
- Перенаселение
- Глобальное потепление
- Озоновые дыры
- Истощение природных ресурсов
- Потеря растительных и животных видов
- Вырубка лесов, джунглей, истощение водных ресурсов
- Биотехнологическая угроза (Генетически модифицированные организмы)
- Глобализация
- 4. Видео о коренных и племенных народах мира
-
- Видео-клипы о коренных народах со всех континентов
- Примеры традиционной музыки со всех континентов
- Языки коренных народов
- 5. Политические вопросы, касающиеся коренных народов
-
- Самоопределение
- Права на владение землей и территорией
- Право на развитие
- Загрязнение окружающей среды
- Широкомасштабные экономические проекты, влияющие на жизнь коренных народов
- Священные места
- Признание коренных народов со стороны государств
- Принятие и укрепление международного законодательства, защищающего интересы коренных народов
- Глобализация
- Несоблюдение государствами международных договоров
- Культурное притеснение
- Расизм
- Экономическое, политическое и культурное наследие, защита интеллектуальной собственности
- Традиционное знание и генетические ресурсы, индивидуально и коллективно.
- Права
- 6. Альтернативы коренных народов
- Визуальные примеры того, как коренные народы решают современные проблемы
- a) Окружающая среда
- Сбор информации об общине, управление ресурсами, составление карт
- Сохранение и восстановление природных мест обитания
- Трационное сохранение семян
- Взращивание диких животных с тем, чтобы затем выпустить их на волю
- Сбор информации и оценка техник использования и культивации растений
- Образование детей и молодежи из числа коренных народов
- b) Политика
- Инициатива на местном и региональном уровнях принятия решений
- Участие в местной, региональной, национальной и международной политической жизни
- Построение сотрудничества
- c) Образование
- Контролируемое коренными народами междисциплинарное образование с целью создания и сохранения коренной культурной ткани, искусств, языка, традиционных знаний письменными и устными способами
- Издание двуязычных книг, созданных представителями коренных народов для своих общин
- Сбор информации об устной истории от старейшин племен
- Сбор информации, картография и оценка прошлого и настоящего культурного и социального статуса
- Обмен образовательным и культурым опытом между представителями различных коренных народов
- d) ультура
- Сохранение путей предков:
- Сбор информации о трационном знании и культуре
- Двуязычная, дифференцированная школьная система
- Продвижение коллективной культурной самооценки
- e) Здоровье
- Управление представителями коренных народов собственными ресурсами здравоохранения
- Обучение трационным методам и практикам лечения
- Сбор информации по традиционной медицине, приготовлении лекарств
- f) Медиа
- Медиа-проекты и программы коренных народов
- Видео и фильмы
- Искусства
- Журнализм
- 7. аналы подачи жалоб
-
- Концепция Системы Организации Объединенных Наций
- Коренные народы и ООН
- Другие каналы
- 8. оллективная мировая ответственность партнеров
- Несмотря на нашу культуру, мы все - жители этой Земли и
поэтому мы должны нести коллективную ответственность за
глобальное партнерство.
Есть возможности перевернуть текущий неустойчивый тренд
развития. Эта этика обеспечит то, что Земля, ее природная
система и культуры выживут для предстоящих поколений.
- Коллективная ответственность за наши действия в загрязнении, вырубке лесов и деградации мировых природных ресурсов.
- Причины и следствия человеческого поведения и перепотребления
- Права человека.
Translator: Anouche, Intern from the United Nations Permanent Forum on Indigenous issues